记者 林佳琦

完整的故事写作，离不开人物的对话。对话中，通过人物的表情、动作、语调、神态、心理等细节，可以体会人物复杂的思想感情和性格特点。而一篇好的文章，不仅要让人物说话，而且要能够富有变化地说话，这就关乎“提示语”的妙用。

3月19日，爱写作的狮子2023年名师公益课第八场邀请了杭州江南实验教育集团语文老师、杭州市教坛新秀、区读书征文优秀指导老师吴列飞，她请现场的狮子小记者们来当一回医生，诊断文章中出现的“说”病，让对话“活”起来。

你的文章犯了“说”病吗

讲座开始前，吴老师先请大家看了一段小天同学写的对话——姐姐说：“快点，要迟到了。”我说：“来啦来啦！”妈妈说：“书包别忘了！”

大家看一看，发现了什么问题没有？很快就有同学指出：小天写的对话里，提示语反复用了一个“说”字，所以读起来觉得很难受。

“没错，小天同学的文章犯了‘说’病，这个病啊，流行得很，是全中国的小学生都会犯的病。”吴老师指出，想要写好提示语，可不是件容易的事，如果每次说话都用这个“说”字，就会显得单调、乏味、死板、不生动……有时还会不够恰当。

“当我们在写提示语，快要写到‘说’字的时候，你可以停下想一想，是不是可以用其他意思相近的字词来替换这个‘说’字？”很多同学纷纷举手支招：可以改成问、喊、叫、回答、嘀咕、嘱咐、自言自语等一些表示“说”的字。

这样一改，提示语更加丰富，而且也更加符合对话的情境了。

不用“说”字写提示语

提示语是人物对话中的点睛之笔，使得文学作品中的这些人物形象更加鲜明、生动、各具特色，读者凭借提示语可以想象出人物的各种情态。提示语中能用不同的词表示“说”是一种本事。吴老师举了几个例子——

有一次，我们几个学员正开心地讲着悄悄话，突然，一个震耳欲聋的声音响起：“谁叫你们讲话的？全连深蹲50个！”

我刚把零食放进口袋，老姐就推门而进：“你在干什么？”

“爸，我想出去玩。”老爸坐在沙发上，朝我冷眼一瞪，翻了翻白眼：“不行！”

这几段对话中，作者没有用“说”字，而是对“声音”进行了描述，用动作、目光、神态作提示语，使句子里的人物显得有感情，像活生生地站在我们面前一样，达到了更好的效果。

为了让大家更贴切地体会到提示语的变化给文章带来的影响，吴老师请几位同学上台进行演绎。有个虎头虎脑的小男生，模仿着大人的样子，配上肢体语言，生动地通过对话刻画出了人物特点。大家也在表演的过程中，感受到了提示语的重要性。

吴老师总结了提示语写法的两个要点：一、要让人物开口说话，根据语言环境多用意思相近的字词替换“说”字；二、提示语要丰富、有变化，符合人物特点。除了用表示“说”的提示语外，可以多用人物的声音、动作、神态、心情作提示语。