记者 张娜 林佳琦

距离高考还有1天，在这最后的冲刺阶段里，无论学生还是老师，都铆足一股劲儿，准备发起冲锋。

杭州市富阳中学一张老师的照片，在家长群里不断被转发，有人看了说：“感动得差点落泪。”

这张照片是学校刘老师晚上9点40分拍的，查看自修教室时，看到一位骆老师，正坐在台阶上给同学们讲题。

教室里当时只剩下几名同学，有名男生坐在书桌旁，腿上放了一沓复习资料和试卷。身穿黑底碎花裙的骆老师，坐在地上，手里也拿着试卷，仰头和男生说着解题的要点。说的人认真，听的人也一脸认真。所以刘老师忍不住拿起手机，拍下了这一幕。

教龄27年的骆老师说

这最后的答疑其实是心灵上的抚慰

让学生不孤单

记者昨天联系上这位教历史的骆金凤老师，教龄27年，这是她带的第9届学生了。

“那天有学生提前来和我约，说有问题要问我，我就告诉他在教室等我。”骆老师说，第一节晚自修她先在楼下教室答疑到晚8点，结束后稍作休整，再去楼上教室，答疑到9点半。晚自修下课了，还有几名同学在教室里等她。

“我答疑时习惯站着，让孩子们坐下，因为他们都是拿着试卷或习题要写，垫在桌子上方便些。但是那天我站了几个小时，有点累，就忍不住坐在台阶上了。”骆老师说，虽说累了，但是看着孩子们求知的眼神，能多解答一题，都是开心的。

带出这么多届学生，骆老师说，其实到了这最后阶段，大家问的问题未必会考，也未必是很重要的问题，但是多回答一下这些疑问，孩子们就会心安。“到了这个阶段，重要的是老师的陪伴，老师答疑，本质上是和孩子再多聊两句，表达一下老师对他们的重视，可以说是一种心灵上的抚慰，让孩子感觉不孤单。”

无独有偶。

宁波镇海中学的曾老师之前晒出过一张照片，那是晚上10点多他在校门外的小路上拍的。

当天晚自修9点多下课后，信息技术老师朱霞霞抱着几本书回家。刚出校门没几步，突然被两名男生喊住。他俩手里拿着习题，有问题还没解决，想问朱老师。

朱老师找了盏路灯，站在灯下，就地解答。拿了一会儿书，男生的手有点酸，刚巧旁边有辆车。师生三人就把汽车的引擎盖当作书桌，现场答疑。“据我的观察，这场答疑最起码超过30分钟。”曾老师说。

常睡在学校的“袍哥”

采访中，多位老师都提到“陪伴”这个词，对于这些上知天文下知地理，处于人生智慧顶峰的同学们来说，哪里还有什么不了解的知识点。他们拿着书本找到老师，无非是想和朝夕相处的老师们，再走近聊几句，得到“你肯定没问题”的鼓励和认可。

杭州高级中学的高三班主任章青袍老师，决定在高考前的这一夜，睡在学校宿舍里，再给大家送上几句“吹捧”。

章老师因为名字里有个“袍”，被同学们亲切地称为“袍哥”。其实他是90后，今年刚过30岁，教龄7年。浙江大学理论物理专业硕士毕业后成了杭高的一名物理老师，实验班的班主任，现在还是高三年级组长。

他说自己年纪轻，孩子小（刚3岁），遇到需要值夜班住校的时候，经常自告奋勇，替其他老师代班。

今年年初，首考前夕，有不少同学陆续“中招”生病，“袍哥”急得心焦，干脆住在了办公室。“主要是担心有同学发烧，住在学校，离孩子们近点，能及时处理。”

结果还真遇上了。有天晚上11点多，值班宿舍有老师了，“袍哥”就在办公室，把三张椅子并成一排，准备凑合过一夜。正要躺下，手机突然响了，校医打来的。有名女生晚上发烧，将近39℃。“袍哥”立即联系家长、生活老师，最快速度把她送到了医院。

晚上睡不好，到了中午，他把教室熄灯，看着同学们各个都午休睡下，他才到办公室合一会眼。这倒也让他get了秒睡的能力。“有时前一秒我同事还在和我说话，下一秒，我就靠着椅子睡着了，哈哈。”

说到办公桌，“袍哥”的桌面一看，就透出些高三的紧张氛围。“嘿嘿，不好意思，有点乱。”他椅子后面是个腰靠，右手边柜子上摆着个按摩仪，插头还连着插线板。桌面上，一瓶强力枇杷露，包装盒敞着口，他这两天有点咳。在一个“马到成功”的手环旁，还摆着瓶花露水，最近天热，蚊子多起来了。

“袍哥”说，最近同学们冲刺很辛苦，他就和家委一起，买了一堆大白兔奶糖、薄荷糖、陈皮糖，放在教室里，“让大家过得甜一点”。

“晚上还给大家买了贡院烧饼，博个彩头，在贡院吃贡院烧饼，中状元。“明天（6日）是最后一课，30分钟，主打就是一个鼓励，多给大家加加油。还有个实际的，把物理的重点问题再梳理一下，让同学们心安。”

教龄40年的化学老师付俊英 主动提出延期退休 我要把这届学生送到毕业

明天就是高考的日子了，杭州第十一中学的化学老师付俊英长达40年的教师生涯，也将在这个夏天画上一个圆满的句号。

1963年出生的付老师，今年已满60周岁，原本他应该在4月16日生日那天光荣退休，但他主动提出：“这个班我从高一接手时就想好了，要完整地带到高三，送他们毕业。”

付老师是黑龙江人，1983年参加工作，到今年正好40年整。前面15年，他在黑龙江一所高中任教，带学生参加全国化学奥赛，连续多年都斩获了一二等奖，也获得了市优秀班主任等称号。

35岁那年，付老师做出了一个决定：举家来杭州。1998年，他踏进了杭州第十一中学，这一待就是25年。

因为资历深厚，当班主任的年头也多，很多老师和学生都称他为“付老大”，并以自己是“付老大班的”而感到骄傲。付老师会主动与入职不久的年轻老师搭班，帮助他们顺利度过最初几年家长的“不信任期”。

有学生这样形容他们眼中的“付老大”——课间走廊上不经意间的一瞥，上课时有意无意的一眼，是“老大”；讲台上踮着脚在黑板上奋笔疾书，学生上课走神时突然的一声咳嗽，也是“老大”；运动会上扎在学生堆里，仿佛年轻了10岁一样呐喊，还是“老大”；学生犯错误时，背着手一脸严肃，仍然是那个“老大”……“老大”有时候会有些唠叨，但我们知道“老大”是为了我们好。

付老师说话带点东北口音，上课时也会用东北人一贯的幽默来帮助学生理解化学里的微观概念。“我们是钡离子与硫酸根的完美结合，生成了美好的沉淀……”化学实验室里，付老师经常会冷不丁冒出几句有趣的话语，台下学生在笑声中便对化学反应有了形象化的理解。

延迟退休这件事，付老师早在三年前就决定好了。班上学生知道自己是付老师的最后一届，学得也很认真，有一次化学课代表考试没考好，愧疚得眼泪“啪嗒啪嗒”地掉。

每天学生吃完晚饭到晚自习开始前的近一个小时，付老师都会特意空出来为他们答疑。“这个时间段学生比较自由，有什么问题都可以跑来问我。”等晚自习铃响了，付老师才坐下来吃晚饭。虽然高三工作压力很大，付老师依旧保持积极乐观，坚信“积极的人像太阳，照到哪里哪里亮！”

最近这段时间，付老师成了“大网红”，很多同学都拿着本子来找他写毕业赠言，甚至隔壁班没有教过的同学也跑来办公室“求签名”，一段时间没处理，办公桌上就摞起厚厚一叠待签的笔记本。

每一份毕业赠言的最后，他都会署上“付老大”的名字，并鼓励学生：祝福勇往直前的你，请坚定信心，付老大紧握你的双手！期待你高考如意！