记者 郭婧

你见过风吗？你触摸过风吗？你写过风吗？除了东风、西风、南风、北风这些自然界的风，你还能写出别的风吗？

2月25日上午在杭州图书馆报告厅，爱写作的狮子2023年第六场阅读写作公益课上，杭州保俶塔实验学校的语文教研组长马清老师，带领孩子们一起走入一个汉字的世界，一起见证了“风”字的前世今生，一起去发现了汉字背后的写作秘密。

有一种和你朝夕相处的事物，你对它非常熟悉，但又完全察觉不到它的存在；你对它非常陌生，但又完全不知道在它的背后，隐藏着一个又一个的秘密……它就是汉字。

“风就像一双无形的大手。”

“有一次，风太大了，把我的红领巾都吹到河里去了。”

“风就像在我的手心里挠痒痒。”

公益课上，很多孩子说自己曾这样写过“风”。微风、狂风、暴风、龙卷风，这是很多孩子第一时间想到的“风”的样子。但马老师给大家展示了很多不一样的“风”。风，可以是肖邦的钢琴练习曲《冬风》，也可以是我国第一部诗歌总集《诗经》里的“风”，还可以是最近在各个城市街头流行的“想你的风”。还有古人笔下的东西南北风——

“南风知我意，吹梦到西洲。”

“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”

“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。”

“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。”

又比如“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”这句小学生们耳熟能详的诗句，诗中的“暖风”就是温暖的风的意思吗？

“汉字传递给孩子们的不仅仅是一种符号，更应该是背后的深刻含义，更应该是中国几千年文化积淀的传承。”马老师在公益课上，带着孩子们体会了每一种“风”背后所寄托的不同情感。她告诉孩子们，“风”，可以是自然界的风，也可以是心中的风，还可以是流行风，比如一句口头禅、一种游戏、一首歌、一种装饰等，又或是文化风，如风格、时尚、风俗、地方特色（杭儿风）等。

经过一个半小时《从一个汉字说开去》的写作之旅，孩子们知道了一个汉字背后有那么多的故事，有那么深刻的内涵。马老师总结说，写事物不要仅仅看表面，更要有发散思维，调动各种感官，去探索事物背后的深度秘密，去了解名家笔下的事物写法。用写者思维去读别人的文章，用读者思维去构思自己的文章。最最重要的还是注重日积月累，多阅读就会打开写作的密码。