学生参与废品回收工作

本版主持 郭婧

银行、快递公司、牛奶盒回收站、废纸回收站、小记者站……最近，杭州市钱江外国语实验学校启动的“劳动教育创新空间”，打造了“学校即社会”的各种职业体验实践基地，一起来看看孩子们“求职”“打工”的故事。

“废纸回收站” 开站啦！

杭州市钱江外国语实验学校

四（6）班 庄雅晴

3月10日，艳阳高照，杭州市钱江外国语实验学校Creative Market集市正式开始了！操场有吃有喝还有玩的，有趣极了！我们问朱老师：“那我们班这个废纸回收站能卖什么啊？”朱老师大手一挥：“我们不贩卖，我们宣传环保精神！”

我们班这个“废纸回收站”，顾名思义，就是回收各个班级、办公室产生的废纸的。如果同学们愿意，也可以把家里的废纸带来回收。回收站的站长是我们班的祝辰熙同学，她告诉我：同学们身边有很多的废纸，但是废纸不“废”，这些废纸回收利用好，可以变成很多宝贝呢。

虽然我们这个摊位没有集市上其他摊位火爆，但是依然有不少同学前来了解、支持。他们边看我们的宣传海报一边问：“你们摊位是干什么的呀？”同学们立马开启“营业模式”，有的同学介绍废纸回收的时间和地点：“欢迎你把平时积累的废纸送至我们班进行集中回收”；有的骄傲地展示眼前的两摞废报纸：“看！这是我们从校长办公室回收的第一单废报纸！”；还有的抓住时机，立马开始推销手工纸艺品。

大家可别小看这些手工纸艺品，我们可是准备了很久的时间呢！周二下午的拓展课上，我们班有很多同学选的是“纸艺课”。大家将废纸带到了拓展课堂中，用废纸折出了各种形状。纸笔筒、纸兔子，纸包包、纸垃圾盒、纸飞机……第一件被买走的是裘晨阳同学做的组合型纸笔筒：左边的圆筒可以放置各种笔，右边的小收纳盒可以放橡皮、胶水等文具。得知自己的作品被“伯乐”识中后，裘晨阳咧着嘴笑了。

其实回收废纸有很多用处。回收后的废纸可以成为再生纸，又可以重新变成书本、快递箱、打包纸等。最令我觉得神奇的是，废纸被处理成废纸屑，而废纸屑中没有致病源，用它给牲畜做被子，还可以大大提高牛羊的产量，减少它们的患病几率呢！

4月22日世界地球日，废物回收利用，从小事做起，从我做起，一起创建一个美好、舒适的校园生活环境吧！

指导老师朱轶群：

小作者用生动灵活的语言，向大家介绍了班级“废纸回收站”开站首日的盛况。通过采访站长同学，了解了废纸回收站成立的初衷；再现开站首日的精彩现场，字里行间流露出小作者的自豪之情。最后结合自身，向大家呼吁环保的重要性，呼应开头，是篇活动佳作。

我们都是小小银行家

杭州市钱江外国语实验学校

一（2）班 孙予欣

周五是我最期待的一天，因为我不仅能回到美丽的校园，还能见到一位“星”老师。当下课铃刚刚响起，同学们就快快地整理好桌面，迎接我们的新老师，她就是我的妈妈。好奇的同学们一见到妈妈进来，就把她团团围住热情地打着招呼。

我妈妈在银行工作，今天进校园来带大家学习怎么成为小小银行家，认识货币、学会理财。

刚开始，妈妈讲了个小故事。在很久以前，人们想要买东西非常麻烦，要带着重重的东西去找想要的人交换。后来大家需要换的东西越来越多，就找到轻轻的贝壳来“买东西”。但是贝壳很容易破掉，人们就用坚硬的铁代替贝壳，这就是钱币。但是钱币实在是太重了，小朋友们都拿不动！于是纸币出现了，薄薄一张纸币等于一堆重重的铜钱！现在呢，有了扫码支付，我们还能在手机上抢红包，大家很少会带现金出门了。

不仅如此，我们还知道了钱是父母辛苦赚来的，不能乱用，要珍惜自己的零花钱。但是怎样才能让钱变得更多呢？妈妈告诉我们，可以把零花钱攒起来进行合理理财。如果我有100元压岁钱要存起来，哪种方法能让钱变多呢？同学们还展开了激烈的讨论。

妈妈说，学校的家长“星课堂”特别有意思，实现了她小时候的老师梦，还告诉我们一定要坚持自己的梦想，因为梦想一定有机会实现。

指导老师莫宇轩：

开头的“星”字一语双关，不仅介绍了“星”课堂，更是一位“新”鲜的老师。小作者通过简洁的语句介绍了课程里的闪光点，不仅把故事讲得很清楚，还提出了自己的理财小建议，学习得相当到位呢！

我们的“摆摊”生活

杭州市钱江外国语实验学校

四（3）班 冯翊睿

“招募副行长1名”“招募校区经理1名”“招募钱小兔cafe店员1名”“招募分拣员、快递员5名”……

看看这些招聘启事，你可能以为自己走进了一场大型招聘会现场，其实是我们学校要在校园里办银行、集市、咖啡馆、牛奶盒&废纸回收站等职业实践体验基地。

在这些实践基地里，负责人、店员或者是顾客都由钱外学生担任，完成各种体验时，可以获得“QW”币（即“钱外币”），这些QW币可以进行存储、兑换……同学们的参与热情更是空前踊跃。

在集市活动现场，我们以每个班级为单位在操场摆摊，有卖玩具的、有卖食物的、有卖冷饮的、有卖宠物的……真的是只有顾客想不到没有老板们拿不出的！

因为各个摊位所赚取的钱都会转交给学校作为捐赠资助的费用，所以“摊主们”更是热情高涨，拿出了十八般武艺来招揽顾客：举着喇叭吆喝呐喊的、拿着传单四处分发的、热情展示商品的……在集市中，不论是作为摊主还是顾客，每一个学生都参与到了其中，也乐在其中。

真实的场景搭建，多样的职业体验，让我们体验了每一份平凡岗位背后的“不平凡”。

指导老师储赛男：

小作者写了这次在学校里“摆摊”的经历，把小小“摊主”刻画得生动有趣，不禁让人也想去看看这样有趣的“集市”。

我在学校快递站 “打工”的故事

杭州市钱江外国语实验学校

四（4）班 李相宜

学校的“劳动教育创新空间”里有各种职业体验实践基地，其中最受我们班小朋友们欢迎的是——快递站！

以前，师生们拿快递都要到各个校区的快递点自取，有时候快递很重，还容易发生错拿情况。但是现在，我们班的曹洪菀同学带着小伙伴们设立了校内快递站，由站长曹洪菀进行审核和挑选四年级每班2名学生来担当快递配送员。

有了这些校内“小信鸽”，快递可以方便地被送到大家的手中啦！而且这个快递站还非常特别哦，班主任包老师说，它的运营理念借鉴了三年级数学中所学的数字编码分类知识，孩子们通过活学活用数学知识，将快递进行编码分类，再由成员分组派送到师生手中。这不仅检验了知识创新，还为全校师生提供了极大的便利。

3月29日，钱外快递站迎来了第一单快递的派送。我们班的张明远同学是第一单的派送员，虽然快递很重，但是他非常兴奋，因为他有机会为大家服务啦！当他把快递交给老师时，他感到自己变得特别轻盈，仿佛化身为一只飞翔的小鸟。收到快递的客户金奇晓老师也非常高兴，对小快递员的服务给予了赞扬：“谢谢你们帮我跑腿，你们真棒！”

通过快递站的自主运营和具体工作，孩子们不仅学到了知识，更获得了为他人服务的快乐，理解了劳动的艰辛，体会了劳动报酬的含义。在这里，每个孩子都可以成为小快递员，每个孩子都可以用自己的双手为大家送去快乐和便利。

钱外的快递站，虽然它很小，但是它背后却承载着无限的可能性。

指导老师吴新静：

小作者用多重参与者的内心想法层层剖开学校这一举措背后所蕴含的深刻教育意义，让孩子们在参与中体验，在体验中传递温暖与爱。

校园快递的 最后100米

杭州市钱江外国语实验学校

四（4）班 马云骢

“我的力气可大了，选我！”

“我的腿长，跑得快，选我！”

“我，我认识路，校园的每一个角落我都熟悉，选我！”

听！杭州市钱江外国语实验学校404班教室里，同学们正在“竞聘上岗”，因为我们班承办了校园快递站，并取名为“钱江龙”。

同学们都很兴奋，纷纷阐述了自己心中的快递站经营方式和服务理念。最终经过班主任包老师和同学们的讨论，选出了热心又仔细的曹洪宛同学担任快递站站长，并选出智多星李卓锋同学和大力士张明远同学为首批快递员。

为什么要成立快递公司呢？快递站长曹洪宛说：“老师们很忙，下课时间又短，老师们经常还没找到自己的快递就必须急匆匆地返回教室。我们的速度更快，不仅不会让自己上课迟到，还能够帮助老师，接力校园快递最后100米，又能够通过自己的劳动获得钱外币，我们感到很自豪！”

对于快递站的未来，站长也有自己的规划，他说：“我想要把我们学校分成几个区，每个区都建一个小的快递集中点，这样就能缩短每位同学的传递路线，另外，我们还可以手工制作一套快递服装，再准备一些小推车，这样遇到大件快递就不用两个同学一起抬了！我们相信慢慢一切都会更好的！”

最近，送出第一单快递的张明远激动地说：“当时那个快递箱子其实挺沉的，但是我兴奋极了，当我把快递送到金老师手里的时候，我觉得它比海绵还要轻100倍！”

当他这样说的时候，我看见他眼里闪烁着快乐的光芒。

指导老师吴新静：

小作者用活灵活现的竞选场景导入，仿佛带着读者们亲临现场，更让我们感受到同学们对担当快递员的热情与渴望。