记者 郭婧

蹲、摆臂、脚尖踮起、双臂举起……立定跳远短短几秒钟的动作，在描写时却可以用上很多动词，这其实就是用慢镜头的方式，把动作分解开来写。

4月16日，都市快报爱写作的狮子联合杭州市党群服务中心，在钱塘江畔城市阳台推出第十场精彩的阅读写作名师公益课，特别邀请了杭州市求是教育集团语文老师张丽媛，给孩子们讲讲如何更生动具体地进行慢镜头式的动作描写。

公益课上，张老师一共教了大家“慢镜头式的动作描写”的四个小妙招，一是大动作变小动作，二是小动作“连连看”，三是动词用准确，四是修饰语加一加。

如何将大动作变成小动作呢？张老师现场播放了“亚洲飞人”苏炳添百米比赛的视频，虽然从起点到终点只有短短的九秒多，但在张老师的引导下，孩子们注意到这短而精彩的跑步过程，其实可以分成准备、起步和冲刺三个阶段来描写。

好的动作描写，总能让人们在脑海中便能浮现出激动人心的比赛瞬间。

张老师还请孩子们玩了“抢凳子”的游戏，通过游戏，请孩子们观察并试着来写一写在这个游戏的过程中都有哪些小动作。除了“坐”“走”“抢”这些关键动作，还有孩子观察到了“盯着椅子”“用手摸着椅子”“听着鼓掌声”,以及抢到凳子后的“笑”等。一个“抢凳子”的游戏，孩子们最后找到了十个“小动作”。

当然动词用得准确也很重要。比如，在“天啊！要迟到了”这样的场景下，现场有的孩子说“拿下毛巾，在脸上擦了两把，就冲出屋子”，有的孩子说“拽下毛巾，在脸上抹了两把，就冲出屋子”，张老师表示“拽”和“抹”这两个动词就用得更好更准确。

又比如拔河这个非常常见的活动，如何通过写作来点燃激情呢？张老师带着孩子们从分解动作、串联动作到用上丰富的修饰语，一步步指导孩子们用好“小妙招”，创作出独具匠心的“慢镜头”！

于微处见妙，于细处见情。张老师告诉大家，运用“慢镜头”式动作描写时，就是要把原本简短的情节转化为过程清晰、动作连贯、语言生动的动态画面，让读者像看微电影一样去品味文章的内容和情感。

她希望孩子们用一双善于观察的眼睛去捕捉生活中的“慢镜头”，用心描绘精彩瞬间，保持对习作的喜爱，让自己的作文焕发生机。

另外，写作离不开素材，这也需要孩子们做生活中的有心人，留心观察，善于捕捉，在生活中多多积累丰富“素材”，让作文更有新意，更有真情实感。