《小兔迎春》 杭州市天杭实验学校四（5）班 李昕晨

《万紫千红总是春》 杭州天地实验小学三（8）班 董惟中

本版主持 林佳琦

苏堤

杭州天地实验小学四（2）班 王昱翔

我已933岁了，闻名于天下，是“人间天堂”杭州的一部分。我是苏堤，将带你走进我的前世与今生。

我出生于北宋元祐五年。一位名叫苏轼的诗人来到杭州任知州，他疏浚西湖，利用挖出的淤泥而创造了我。为了纪念苏轼治理西湖的功绩，老百姓把我命名为“苏公堤”，简称苏堤。我南起屏山北麓、北至北山，纵贯湖面，把美丽的西湖分为西小东大的两个部分。人们在我身体的两侧种植了各色花木，春季桃红柳绿，让我尤其动人，吸引了各地的人们与我相聚。近千年来，无数的文人墨客为我吟诗作画，乾隆皇帝更为我提笔写下“苏堤春晓”，伴我历经千年风雨。

今天，我迷迷糊糊中好像听到了阵阵欢笑声，睁眼望去，不远处有一群孩子，他们身着统一的小背心，向我奔来。小狮子们牵着我到红鱼池看锦鲤跃龙门，看曲院风荷内残留的荷叶在风中舒展，看湖中那三座小巧的“宝塔”映衬着粼粼波光……世界大门再次打开，我的身边也恢复了热闹。无论是华夏子孙，还是外国友人，都在这冬的季节里绽放出春天的笑脸，他们无一不感叹我之俊美，杭州之富饶，中国之昌盛。

再过不久，杭州就要迎来亚运会，更多的人将会来到这个人间天堂，而我也必将披上华服迎接八方贵客。恍惚间，我抬头仰望，仿佛看到东坡兄自那石雕中缓缓而来，他在轻柔的琴声中低吟：“水光潋滟晴方好！”

我是苏堤，淡妆浓抹总相宜的苏提，我依旧怀拥着明珠，静待中华不远处的辉煌！

指导老师赖慧华：

小作者采用第一人称来描写苏堤，使得文章读起来亲切自然又极具新意。文章通过苏堤前世今生的方式为读者介绍了名字由来、地理位置及周围绮丽的景色，并通过疫情期间和疫情过后，苏堤游客的对比及心情的变化，表达了小作者对苏堤、对杭州、对中国的热爱和赞美之情。

找春天

杭州天地实验小学二（1）班 张林献

春天来了！春天来了！当我走出家门，一阵春风吹来，我觉得很舒服。

小草从地下钻出来了，绿绿的，嫩嫩的，头上戴着辛苦的汗珠。

突然，我闻到了一股香味，原来是野花的香味。

我跑到公园，树木长出了小小的绿绿的叶子，我身后的柳树头发很长很长。今天我看见了春天，我听见了春天，我闻到了春天，我还触到了春天。春天东躲西藏，我东找找西找找，找啊找啊。

无边无际的草原，那是春天的大衣吧！

长长的柳条，那是春天的头发吧！

柔和的春风，那是春天的小手吧！

滴答滴答的小雨，那是春天的汗水吧！

春天在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇，春天无处不在，只要仔细地找，都能找到美丽的春天。

我喜欢春天，百花争艳，万物复苏，温暖极了！

今天，我找到了不同的春天，有鸟儿，有植物，这让我想到了一句诗“万紫千红总是春”。

今天真是一个快乐温暖的春天啊，我要保存好美丽多彩的春天！

指导老师钱晓佳：

小朋友以课文的结构为模板，以孩童的笔触描绘了春天的意境。文章中，小作者对事物的观察可谓细致独到。结尾处，小作者还能引用诗句，顺其自然，恰到好处，既总结了全文，又升华了情感，这在写话的起始阶段，是难能可贵的。

春天来了

杭州天地实验小学二（7）班 何宇承

“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”春天来了，万物复苏，柳树长出了嫩绿的新叶。我们一家人也来到了西湖。

到了西湖，远远望去，一排排柳树摇摆着，西湖波光粼粼，真美啊，如诗如画。我迫不及待地催促妈妈拿出我的自行车，快速地向断桥骑去。

断桥上的人可真多!有的在拍照，有的在欣赏美景，还有的在聊天。我来到断桥上，看到了连绵不断的群山，万里无云的天空，倒映在西湖中，西湖像一面镜子。

这时，妈妈催我去苏堤，苏堤两旁有许许多多的樱花，它们露出了笑脸。远远看去，好像粉色的海洋，空气中樱花的香味扑鼻而来。我凑到桃树跟前看，发现有些桃花全开，有的还是花骨朵呢，还有的半开不开，我陶醉在这美丽的仙境。

我抬头一看，发现天空变成了动物园，有翩翩起舞的蝴蝶，有大眼睛的金鱼，还有威风的金龙……你追我赶，好像在比谁飞得高。原来，是小朋友们在放风筝了。

此时，春暖花开，万物生长，一片生机勃勃，杭州的春天真美，仿佛风景画！

指导老师王敏芝：

小作者用心感受杭州西湖春天独有的景致，抓住了西湖的柳树、湖水、樱花、桃花、天空……用童真的语言描绘出儿童独有的感受：童眼看春天万物生长，童心记录生机勃勃的画面，语言富有童趣，生动流畅。

小球的赛跑

杭州天地实验小学三（6）班 林西子

今天，周老师要带我们做一个小实验，叫做《小球的赛跑》。你知道吗？在相同时间内，我们可以通过小球运动的距离来判断运动的快慢，一起来看看这个实验的证实过程吧。

首先，作为小小科学家，我们需要准备软尺、秒表、积木、轨道、小球、记录纸等实验材料。然后，我和玉祺用九块积木拼搭了一个坡度很陡的“过山车”，鹏煊和书豪拼搭了一个坡度较缓的“过山车”。我把球放在轨道上等候命令，只听发令员玉祺大喊了一声：“开始！”我立刻松开手，球像离弦的箭一般向终点狂奔，眼看球就要飞出轨道了，玉祺用又急又响的声音大喊一声“停”。我以迅雷不及掩耳之势摁住小球，在小球停止的位置上做了记号，接着用软尺量出了小球运动的距离，是68厘米。

很快，鹏煊小组的实验结果也出炉了，同样的时间里，小球只前进了38厘米。我的眼睛瞪得铜铃般大小，嘴里能塞得下一个鸡蛋，呆若木鸡。短短的几秒钟时间里，两个组的数据居然相差这么大！我们把实验数据工工整整地记录到纸上，随后我们四人开始了激烈的讨论。最后，我们都茅塞顿开，原来在相同时间内，小球运动的快慢与坡度有关，坡度越大，运动速度越快。

科学真是一门有意思又值得探索的学科呀！

指导老师周文慧：

实验作文一般容易重过程轻体验。小作者能用慧眼观察，实验过程清晰明了的同时还能把球的运动和人物的神态、动作刻画细致入微，用词之准确，生动，充分体现了孩子平时阅读积累之功底，读来十分有趣。

我喜欢樱水晶

杭州天地实验小学三（7）班 蒋一凡

你们知道吗？有一种植物叫作樱水晶，我可喜欢它啦！

樱水晶长得很好看。它的叶子裹得很紧，像莲花座一样，非常可爱，给人一种清新的感觉。樱水晶的颜色很奇特，它的叶尖呈透明色，下面是翡翠一样的绿色，根部是白色，让人一看就觉得这株植物非常健康。

樱水晶的花儿也很美丽。花朵是神秘的紫色, 只有五片花瓣。它们像冰糖葫芦一样被“串”了起来，立在阳光里，笑弯了腰，在棕色叶脉的映衬下闪闪发光。

虽然樱水晶非常美丽，但它同样有缺点。樱水晶的叶尖上有一根小刺，叶子的边上也有许多小刺。不过，只要抚摸前多加注意，就不会有事了。

樱水晶是那样神奇、可爱、美丽。你喜欢樱水晶吗？欢迎到我家来参观哟！

指导老师郭绮卉：

小作者对植物樱水晶观察仔细，描写细腻。行文自然，善用比喻句、过渡句。语言生动活泼，富有童趣，犹如一股清泉。全文可圈可点的佳句真不少，给文章增添了文学情趣。

第一次出海

杭州天地实验小学三（7）班 陈逸明

假期里，爸爸妈妈要带我出海玩，我迫不及待地整理好出海的装备。我的爸爸是个很厉害的船长，他每天要开四趟船，手法很娴熟。

我和爸爸妈妈来到港口，爸爸启动了他的“老伴”，我蹦蹦跳跳地登上了船，出发喽！这是我第一次出海，啊，湛蓝湛蓝的天空飘浮着朵朵白云。雪白的云朵像棉花糖一样轻柔漂亮，看着就想吃。一望无际波光粼粼的海面，轻柔的海风，盘旋飞翔的海鸥，温暖的阳光照在脸上，让我倍感幸福，陶醉其中，真的是幸福和美好的一次旅程。

傍晚太阳缓缓落下，金黄金黄的太阳与海平面齐平，天空像画家画盘上五彩的颜料晕染开来，美丽无比，太阳慢慢落下海平面。

弯弯的月亮出来了，乌黑的云朵挡住了月亮，我们的船在漆黑的海上前行，这时船的前方出现了一道亮光，我们一直沿着灯光的方向开去，是灯塔！是灯塔！终于船要靠岸了，我们也结束了这次旅行，谢谢爸爸带给我这么美好和难忘的出海之行。

指导老师郭绮卉：

开头简洁自然，文章结构清晰。全文按时间顺序描写，在叙事中夹杂写景，景物描写优美生动。文章凭着丰富的想象、多彩的语言，体现出小作者良好的语言驾驭能力。文笔间渗透的浓浓父子情，更使文章锦上添花。