本版主持 郭婧

大手拉小手

杭州市澎博小学一（2）班 黄璟源

幼儿园时，我没怎么练习过跳绳。

上了小学，跳绳突然成了一个必考项目。可是，我连甩绳子与跳起落下都协调不好，更别说通过考试了。这可愁死我啦！

一天下午，班主任冷老师看到在教室走廊上磕磕绊绊练习跳绳快要哭出来的我，走到我身边，俯下身子，微笑着问我：“怎么啦，小黄同学？”我涨红了脸，懊恼地喃喃：“我老是跳不好……”“不会啊，你跳得有模有样呢！”冷老师朝我温柔地眨了眨眼睛。“我每次都只有十几个……”我低下头，小拳头攥紧了绳子，“×××（我的同桌）每次都跳一百五十多个！”

“我们只和自己比，好不好？”冷老师拉起我的手，“你看，你从刚开学时完全不会跳，到现在能跳十多个，这才几天，进步多大啊！”我抬起头，看到冷老师充满鼓励的眼神，心里暖暖的。“你可以的！”冷老师轻轻搓了搓我的手，“多练练一定行！”

“嗯！”我点了点头，深深呼了几口气，又开始了练习……现在，我每次都能跳一百四十多个了！冷老师，有您真好！

指导老师冷曦朦：

题目很有创意，饱含温情。老师看到了你的进步，相信自己，会越来越棒哦。

猜猜她是谁

杭州市澎博小学二（5）班 左皓澄

她，是一个特别的人。白里透红的瓜子脸，乌黑发亮的眉毛，炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁下还架着一副黑色眼镜，看起来很优雅，很端庄。

说她温柔吧，的确是的，每当我们取得好成绩，她总会笑着为我们鼓掌；如果有人身体不舒服，她说话都变得轻声细语，还时不时提醒我们多喝水不要感冒。可是，一旦有人撒谎，她又是多么严厉。她眉头皱得紧紧的，眼睛瞪得大大的，再推推那副黑色眼镜，只要她做出这个动作，撒谎的人就被吓得哑口无言！

她就是我心中最美好的老师——语文周老师。

指导老师周逢原：

本文从外貌、性格刻画了一位温柔又严厉的老师形象，尤其抓住老师细微的习惯性动作，可见左同学是一个细心观察的孩子。

身体棒棒，身材棒棒

杭州市澎博小学二（2）班 张硕

他个子不算特别高，但他的背特别挺拔，像一颗笔直笔直的松树。他身上特别结实，没有爸爸那样的大肚腩和大象腿，但力气非常大，轻轻松松就能把我们一把举起。他就是我的体育老师——徐老师。

徐老师常常会发明一些有趣的小游戏，还不停地变花样，一个没注意就会掉队跟不上。不过体育课可不只有游戏，大多时候是很累的呢，这时，徐老师就会用幽默的语言把我们逗得哈哈大笑，我一下子就来劲了，还能再跑一圈！

我特别喜欢徐老师的体育课，就像徐老师说的：“运动使人健康！”我要好好锻炼身体，少生病，将来像徐老师一样，身体棒棒的，身材棒棒的！

指导老师莫红英：

小作者以独特的视角、充满童趣的语言，以及巧妙的构思，抓住徐老师的外貌特点，生动刻画了老师的形象，并从课堂幽默风趣的特点，表达对徐老师的喜爱之情。

“春风”，谢谢您

杭州市澎博小学三（6）班 池骋

总有那么一位老师让我如沐阳光，她就是我们的班主任莫老师。

星期三这天，为了解一道数学难题，我一直在桌前奋笔疾书。一旁的草稿纸也被我列满了竖式计算，黑压压的一片。可是，我还是没有解出正确的答案。正当我懊恼之际，下课铃声也十分不友好地响了，似乎在嘲笑我这么简单的题还没有算出来！看着同学们一个个欢快地跑出教室，我更着急了。可越着急，我的脑子里越是一片空白，丝毫没有一点头绪。我气得一脚往桌子边踹了过去。

“脚没事吧？”一句关切又熟悉的声音出现在我的耳边。我抬起头，只见莫老师抚摸着我的头，朝着我笑了一下，温柔地说：“不着急，需要我的帮助吗？”此刻的我好像在大海里挣扎时，抓到了一根浮木。我噙着泪水，向老师哭诉说：“这道题我解了好久，都算不出来。”莫老师说：“解题也需要耐心和细心。你再好好检查一下你的每一步计算。”听完老师的话，我好像吃了一颗定心丸，耳边也不再充斥着同学们玩闹的笑声。我重新从第一步开始算起，果然最后被我解了出来！

莫老师，您就像那三月里的一缕春风，暖意浓浓，情意绵绵，帮我驱赶黑暗和寒冷，给我带来力量和希望。

春风啊，谢谢您！

指导老师莫诗超：

小作者对生活观察细致，通过与老师日常相处的细节描写，表达其对老师的浓浓爱意和感谢之情。全文可圈可点的佳句不少，也给文章增添了不少情趣。

多才多艺的陶老师

杭州市澎博小学一（5）班 王昱暄

我心中的最美教师是我的语文老师——陶老师。她是个平易近人、温柔美丽，又多才多艺的老师。

还记得第一次见到陶老师是她到我们家来家访，她一进门见到我就牵起我的小手，温柔又亲切地跟我聊天。那时候我开心得像一只小花猫，期待着美好的小学生活。

陶老师的课堂有趣极了。她还会在我们上交的作业本或者试卷上写上许多“悄悄话”。令我印象特别深的是有一次我书写认真，陶老师在上面批改了一句：“小王真棒！”老师的字可真好看，我真想把陶老师给我的“悄悄话”收集起来。每次看到老师的批语，我就觉得很受鼓舞，想要在学习上更加认真，争取获得更多“书写之星”。

陶老师不仅是我们班的语文老师，她还同时在教美术、书法、演讲等课程。可见她是一个多么努力的人呀！我长大了也想成为陶老师那样优秀的教师，带领学生们一起遨游在知识和欢乐的海洋里。

指导老师陶金金：

小王同学把对老师的美好印象都写出来了，着重展开了老师的“悄悄话”。像小花猫一样的开心，也很贴合小朋友的形象，童真童趣跃然纸上。

我最喜欢的老师

杭州市澎博小学一（1）班 凌孜瑞

去年秋天，我背起小书包迈进了小学的校门，遇见了我现在最喜欢的老师——郑老师。

郑老师不仅是我们班的语文老师，还是班主任。她长得十分漂亮，笑起来有两个小酒窝。她也很温柔，每天都会摸摸我的小脑袋。郑老师的语文课生动有趣，有时还会有课堂游戏，同学们都爱上了语文。在郑老师的教导下，我喜欢上了古诗，爱上了故事书。经过一个学期的努力，我当上了语文课代表，成为了郑老师的得力小助手。我心里别提有多开心了！

指导老师郑月君：

看到这段文字，心中触动深深。虽然和孩子们的相处中也不是只有快乐，但好在爱常在，常欢愉。

老师，下节什么课？

杭州市澎博小学二（3）班 胡登远

我心中的好老师很多，他们教我知识，带我开阔眼界，陪我长大。

记得第一次见到萧老师，是一年级开学前老师来我家中做客。萧老师戴着一副眼镜，看起来平易近人。看到我读的绘本后，他还鼓励我多阅读。

上学后，我喜欢上了语文课。萧老师讲课可生动了，经常逗得我们哈哈大笑。

我们班的同学最喜欢问萧老师的问题是“老师，下节什么课？”虽然课表我们早就一清二楚，但当听到萧老师回答说“下节是语文课”的时候，我们还是会不约而同地欢呼起来。

让我印象最深的是萧老师有一沓记录表，他会仔细记录每位同学的学习情况，一段时间后我们就能清楚地知道自己的进步情况。

我身边有好几个像萧老师这样的好老师，他们陪着我长大。

指导老师萧锴宇：

小胡同学是个生活的有心人，很会观察生活。看了他的小习作，老师才知道，原来同学们老是问我下节是不是语文课，是想表达喜欢语文课的意思。

会“魔术”的孙老师

杭州市澎博小学三（5）班 张秩维

我的班里有很多宝藏老师，今天我要介绍的是我们的语文孙老师。

孙老师有着一头乌黑漂亮的披肩发，戴着银色镜框的眼镜，炯炯有神的眼睛，圆圆的脸蛋上总是挂着浅浅的微笑，极具唐朝美人的韵味。

我喜欢上孙老师的语文课。她经常可以把一篇平淡无奇的课文变得生动有趣。这学期我们学了一篇名叫《荷花》的文章，孙老师带领我们身临其境地走近了那片荷花池，我好像也变成了一朵荷花随风舞蹈。

我喜欢欣赏孙老师的作业评语。她的字迹非常漂亮。她常在我的作业本上留下各种鼓励话语，在日记上写下幽默评语，她还在日记上画各种应景的表情包，表情包仿佛一个个鲜活的小人，跳到我的身边，欣喜地叫着“你这次的表现可真棒！”看到这些评语，我既骄傲又开心！

孙老师还是一个魔术师，总给我们带来惊喜。孙老师手里，普普通通的口袋好像变成了一个百宝袋：有时变出一堆甜蜜蜜的棒棒糖；有时变出一小袋美味的小蛋糕；有时还有抽取奖励的刮刮卡。上一次，我就抽到了写着“拍立得照片一张”的卡片，一眨眼工夫，相片就打印出来了，帅气的我被定格在那相纸上，那是我第一次体验拍立得照相，真新奇！

这就是我的语文孙老师，希望你们都能和我一样，拥有属于自己的宝藏老师。

指导老师孙凤瑶：

小作者语言流畅，表达能力强，构思巧妙。文章中抓住了老师的特征，生动刻画了老师的外貌，并从老师的课堂、评语和多样的奖励三个方面描述了对老师的喜爱。