本版主持 张宇璐

芯奇之旅

杭州市采荷第二小学

三（2）班 徐盎轩

今天，太阳终于露出了久违的笑脸，也给大地带来了初夏的感觉。我在爸爸妈妈一路开与不开空调的辩论中，来到了浙江大学科创中心，跟随爱写作的狮子小记者团队一起感受“芯奇体验”。

一下车，就看见两幢一样的楼房并肩、整齐地排成一列，前方耸立着银色、透明、晶格状的天顶，看似一只要腾飞的老鹰，让人激动。我一下子被吸引住了，直冲进大门，对妈妈喊道：“我要参观一下。”但旁边老师立马大笑说：“你先别参观，我们芯奇体验更精彩，快去集合。”来到集合大厅看得我都愣了会儿，大厅两旁的沙发上，挤满了小朋友，个个兴奋不已，说说笑笑，我的团队够庞大。不一会儿老师来了。在他的指令下，我们分成三排，来到二楼大厅，大厅的桌子上放好了笔和册子，我们迫不及待地坐了下来。老师坐在前排，边放视频边跟我们讲解芯片是什么、它是怎样形成的，视频里还讲述了几个月前广东芯片盗窃案，我们都看得聚精会神，对芯片充满了好奇。为了进一步满足我们的好奇心，老师带领我们进入实验室，真实体验一下芯片是如何制造的。通过老师讲解，我们知道芯片是由99.9999%的硅制备而成，制备房间要非常干净，不能有任何灰尘落入。所以我们进入实验室前要先穿上白大衣，戴上手套，套好鞋套。同时，老师强调里面的仪器除了眼睛能触碰，其他身体部位都不可以触碰。

在老师的叮嘱下，我们首先进入了分离间，分离间摆满了一筐一筐的沙子，通过大机器把硅从沙子里分离出来。分离出来的硅一块一块的，灰色带有金属光泽，看上去非常珍贵。接着，我们来到了清洁间，这里是把硅里的杂质进一步清除掉，再把硅打磨成硅柱。顺着芯片制造过程，我们进入了打磨室，这里可以把硅柱切割成厚约1mm的单个硅片，非常薄，表面光滑无比，都可以当镜子。最后我们进入了黄光室，老师告诉我们因为硅的保护膜是对紫外线很敏感的，极易被破坏。黄光里没有紫外线，所以车间的灯采用黄光。黄光充满了整个房间，好似夏天的美丽晚霞。在黄光室里，我还见到了一个厉害朋友，那就是离子切割机，它可以精细地在小小硅片上凿刻出芯片上所需要的千万条信息。凿刻完后，把芯片一个一个切下来运去芯片工厂进一步加工成智慧大脑。黄光室参观完，我们的芯奇体验活动也结束了。

这次活动让我懂得芯片来之不易，芯片制备技术让我大开眼界，科学的神奇、奥秘可真了不起啊！

指导教师任燕：

科普活动是孩子获得科学知识非常有效的途径。文章中，小作者详细向我们介绍了芯片的制作过程，让我们感受到了科技的奥妙和科学家们为之奋斗的艰辛。科教兴国，文章生动有趣，是一篇优秀的作文。

一次“天摇地动” 的体验

杭州市采荷第二小学

四（4）班 董熠然

你经历过地震吗？我经历过。爱写作的狮子推出了“地震救援队”活动，我感受了一次“天摇地动”的模拟体验。

我们先在3D影院了解了地震灾害的知识，然后来到了“地震体验屋”。乍一看，还以为就是一个小房间。但是进去后关上门，就不一样了，随着广播里的地震倒计时15秒响起，大家都大吃一惊，在沉默了两三秒后，大家如同刚被捉住的困兽一般，在房间又蹦又跳，疯狂地寻找安全的地方。我的脑子飞速旋转起来，刚才老师讲解地震知识的时候说过墙角、桌下这些都是地震时相对安全的地方。于是，我飞快地钻入了桌子底下。小小的桌子下面瞬间挤了三个人，大家相互紧紧依偎在一起。

“轰！”屋子如同巨兽颤抖一般，疯狂地摇动。震级不断提升，从4级到了6级，又达到了8级的水平。强烈的震动使我身体失控，不小心撞到了桌角，头上还起了个大包。

随后是地震救护演练，我被编到救护组，负责救护“伤员”。“战斗”指令一发出，救援大队立刻出战。我们救护组在临时救护站等待。很快，担架组和陪护组送来了第一个“伤员”，他的上臂骨折了，我用刚学的扎绷带技术给他固定好，大功告成！

“伤员”源源不断送来，我们救护组分工协作，有的扎绷带，有的做心肺复苏，大家忙得不可开交，但“伤员们”都被我们成功救助了。

在地震体验屋中，我体会到了地震所带来的破坏感和恐惧感。在救助任务中，我体会到了救援人员的辛苦。地震很可怕，我们一定要学会防震减震，在地震中自救，保护自己！

指导老师吴玉芳：

这是一次很有意义的活动，小作者按照“了解地震知识-体验地震现场-震后救护演练”的顺序把活动介绍得清清楚楚。文章恰当地运用比喻的修辞手法和对小伙伴在现场慌乱的动作描写生动形象地写出了地震的可怕及在场的人强烈的恐惧感，仿佛把读者带入到精心拍摄的灾难电影片段中，如临其境！

西湖毅行

杭州市采荷第二小学二（1）班 吴可轩

我的家乡是美丽的杭州，春暖花开，我跟着爱写作的狮子的老师们去饱览了西湖的美景。

我们从少年宫集合出发，最先来到了断桥，说它是断桥可它又没断，那为什么叫断桥呢？那是因为冬天下雪的时候，雪花在桥上堆积起来，桥的中间有空气流通，雪融化了，另外一边还没有化，所以远处看起来就像断了的桥一样。可真是太有趣了。

继续沿着湖边走，不一会就来到了绿意盎然的苏堤，苏堤上杨柳依依。这时，我想到了高鼎的“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。

我们还在苏堤上进行了投壶比赛。我心想游戏这么简单，我肯定能全部投进。轮到我了，我抬起左脚，右脚踩在地上，手里拿着箭，“嘿”！箭笔直地朝着壶口飞去，正当我觉得胜利在望的时候，箭却落在了壶的旁边。第二支、第三支都没有进，就在我垂头丧气的时候，老师过来说：“投壶靠的不是运气，是有技巧的，投出去的时候有个弧度，并且要高于壶口，不能着急，瞄准了才能出手。”我又练习了几遍，终于进了，为我们组拿到了一分。我知道了做事情不能心急，而且要做好准备后再开始。

最后的目的地是美丽的花港观鱼，我们看到了许多大大小小、五颜六色的鱼。一条大鲤鱼看到我们这么多人来了，高兴得跳出了水面，那一片片鱼鳞，在阳光下闪闪发亮，像穿了盔甲一样。还有很多红白相间的鱼在水中自由自在地游来游去。

“欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。”西湖真是太美了，杭州欢迎你，西湖欢迎你。

指导老师孙晓慧：

杭州的西湖，每个季节都有每个季节的美丽，让人印象深刻的是春天“苏堤”的场景，亦动亦静，还有丰富多彩的活动，其中的乐趣不言而喻。通过细致的描写，文章把投壶的乐趣表现得淋漓尽致。

意想不到的惊喜

杭州市采荷第二小学二（1）班 孙意童

这一天，艳阳高照，我和同学们跟着老师来到社区体验了一回“社区小先生”。我们迫不及待地冲进活动地点晓荷书房，看见前面坐着一个老奶奶，穿着一件大红色民族风的唐装马甲，系着棕色的丝巾，个子比我高一个头左右。脸上布满皱纹，但却十分精神。我们围着桌子坐了下来，奶奶给我们每人发了红色彩纸和剪刀。我很疑惑，用这个做什么呢？这时老奶奶问道：“孩子们，你们喜欢剪纸吗？”“喜欢！”“你们喜欢怎样的剪纸呢？”“窗花！”“那么，今天我教大家怎样剪窗花，好不好？”“好！”没想到，她竟是我们今天的老师呢！

“首先，需要一张正方形的纸。”老师开始讲课。只见老师拿起一张红纸，做起了示范，“像这样，折一下，再把多余部分剪掉，展开，就是正方形了。”话音刚落，老师就高高举起手中的红色彩纸。天啊，这竟然已经是一张完美的正方形纸了！老师的速度简直是神速哪！将正方形纸对折三次后，它就变成了一张又小又厚的三角形纸。这时，老师指着三角形纸的一个角，说：“要想剪得好看，先照着我给你画的线剪。”说着，老师给每个人的纸上都画上了几个月牙似的图案。看着这不起眼的小图案，我有点暗自好笑，心想：这个小图案太常用了，不就是多画了几个嘛，能好看到哪儿去？虽然这么想，但我还是将它们剪了下来。

后来，又剪了一些其它小图案之后，大家打开了自己的作品。“哇哦！”我大吃一惊。那个不起眼的“小月牙”由于位置得当，使窗花的中间部分和雪花一模一样。还有那朵奇奇怪怪的小花，展开来竟是如此漂亮。所有的东西都是那么令人意想不到啊。

虽然短暂，但这一次体验是快乐的，我忘不了晓荷书房，忘不了那位老奶奶，更忘不了这次有趣又有意义的活动！

指导老师孙晓慧：

非常有意义的一次体验！在社区“大先生”的指导下，小作者也成了“小先生”，在传统文化的熏陶下，美丽的窗花缤纷呈现，真是令人赏心悦目呀！